El primer módulo

 

El primer módulo de cualquier formación lo esperamos intrigados. Deseamos saber con ansia de que trataran las asignaturas, como nos evaluaran y sobre todo: ¿Nos quitará mucho tiempo?

El perfil de personas que realizan el Máster de Formación del Profesorado en la UCAM es bastante heterogéneo, pero creo que en su mayoría tiene un al menos uno de estos factores en común: Adultos con empleos, cargas familiares y laborales.

Por ello realizar un máster con precio elevado pero que a su vez otorgue el beneficio de la semipresencialidad pudiendo cada alumno gestionar su tiempo. En ello el programa del Máster era claro, teníamos las sesiones programadas en el momento de la matrícula así como los exámenes que sí que eran presenciales, movilizando a alumnos de todo el país hasta la facultad de Guadalupe.

Sin más empezaron las primeras sesiones informativas de las asignaturas del primer módulo, en las que nos introducían los contenidos, nos daban una guía y muchas tareas con instrucciones muy específicas de cómo resolverlas. Y todo ello en grupos de 8 personas, si, 8 personas adultas con sus quehaceres diarios intentando ponerse de acuerdo para hacer una decena de tareas en las que decían claramente:

Tiene que haber aportación de todos.

La aportación tiene que estar definida.

-       Límite de palabras.

Y he de decir que de todas ellas el límite de palabras fue el más difícil, pasando horas intentando ajustar la aportación de cada uno de los 8 integrantes a la especificación requerida.

Y por fin llegaron los exámenes, en ellos me di cuenta que aunque eran unas asignaturas muy extrañas para mí (soy de ciencias y eran todas más de sociología), los requerimientos intelectuales no fueron muy altos, haciendo según a mi parecer los exámenes bastante asequibles a todos los alumnos.